語言：是日常生活中人與人溝通和交往的工縣。培養(yǎng)智力落后學生的聽話、說話能力，不僅是日常生活與人交往的需要，而且是矯正語言缺陷的需要，這就對于他們能否適應社會，成為自食其力的勞動者，有著重要意義。智力落后學生由于大腦受損，造成白身生理和心理上某些缺陷，而導致智力發(fā)展障礙，語言表達能力差。針對智力落后學生語言發(fā)展遲緩的特點，為了使他們今后能夠融入社會，對他們進行有計劃，有針對性的訓練顯得十分重要。

言語溝通綜合訓練系統(tǒng)則為用戶提供了心靈繪板、場景溝通、言語溝通為一體的綜合性系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以利用多媒體電腦提供聲音和影像，通過生動有趣的訓練，從而使用戶引發(fā)興趣、提高注意力、參與能力、增進學習效率，從而達到訓練言語溝通功能的目的。讓用戶在輕松、生動的環(huán)境下訓練。

對智力落后學生進行語言訓練是一個漫長而艱苦的階段，學生可以充分利用言語溝通綜合訓練系統(tǒng)有計劃的針對訓練自己的言語溝通能力。在使用言語溝通系統(tǒng)的情況下，老師和家長也積極的做好語言訓練工作。慢慢引導智障兒童，相信他們**終是可以與普通人正常溝通的。

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