現(xiàn)在學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，從小就接觸廣度和深度的內(nèi)容，使得我們的教育改革跟以前傳統(tǒng)的教育形式也不一樣，現(xiàn)在信息化的時(shí)代，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能接觸到科技化的產(chǎn)品，對(duì)學(xué)生的自出創(chuàng)新能力和語(yǔ)言溝通表達(dá)能力都是一種提升，所以各學(xué)校為了讓學(xué)生接觸到**的電視臺(tái)節(jié)目制作過(guò)程，會(huì)在學(xué)校建設(shè)學(xué)校內(nèi)部的校園電視臺(tái)。
那么學(xué)校校園電視臺(tái)是怎么建設(shè)的呢？很多學(xué)校初次建設(shè)校園電視臺(tái)都是很迷茫的，不知道從哪方面下手，今天我們就來(lái)介紹一下校園電視臺(tái)的建設(shè)

**先建設(shè)校園電視臺(tái)需要找一個(gè)房間，一般房間的選擇**是四四方方的房間，根據(jù)用戶的需求可以建設(shè)成實(shí)景、虛擬、實(shí)景+虛擬這幾種形式，而這幾種形式中，中小學(xué)建設(shè)**多的是虛擬演播室的形式，因?yàn)樘摂M演播室造價(jià)低，效果出來(lái)高大上，虛擬演播室的形式建設(shè)一般都是背景做成藍(lán)箱或者綠箱，當(dāng)然針對(duì)預(yù)算不是很高的學(xué)校，背景也可以用藍(lán)布或者綠布代替。實(shí)景+虛擬的形式一般是對(duì)校園電視臺(tái)要求比較高的用戶，比如大學(xué)可以做成實(shí)景+虛擬演播室的形式

一般虛擬演播室的房間面積50-70平就夠用了，當(dāng)然要視客戶的實(shí)際情況來(lái)，房間面積小了有小的做法，面積大了有大的做法，主要看客戶的要求和預(yù)算了，實(shí)景+虛擬演播室的一般對(duì)空間面積要求稍微高一些，因?yàn)閷?shí)景要做造型。
校園電視臺(tái)可實(shí)現(xiàn)文字、音頻、視頻、課件等大量教學(xué)資源在校園場(chǎng)所時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)播、直播、廣播服務(wù)的功能。它同傳統(tǒng)的閉路電視等電化教學(xué)手段不同，具有投入少、操作方便、交互性強(qiáng)、日常維護(hù)簡(jiǎn)單、資源豐富、升級(jí)性好、達(dá)到用戶不同需求、符合未來(lái)教育技術(shù)發(fā)展方向等，與傳統(tǒng)閉路電視結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，與數(shù)字校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有機(jī)融合成一體，避免學(xué)校重復(fù)投資，也可與校園廣播結(jié)合使用，是現(xiàn)代教育比較好的選擇方案。“數(shù)字化校園電視臺(tái)”是由數(shù)字化攝錄(包括演播室聲學(xué)裝修)、采集、編輯、播出系統(tǒng)等組成，是供學(xué)校自行拍攝、制做電視節(jié)目錄像，如**講話、示范課、教師訪談錄、文藝節(jié)目、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等，并具有現(xiàn)場(chǎng)直播、錄播、轉(zhuǎn)播、轉(zhuǎn)錄等多種功能。系統(tǒng)內(nèi)設(shè)置攝像機(jī)、編輯機(jī)、非線編、直播機(jī)等系統(tǒng)設(shè)備。根據(jù)不同的條件、不同的需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的多媒體教學(xué)應(yīng)用等多種功能。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字信息技術(shù)拓展了教育的時(shí)空界限，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、效率和能動(dòng)性，多媒體教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生。信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹，因需學(xué)習(xí)、因材施教**成為可能，傳統(tǒng)的教和學(xué)的模式正在醞釀重大的改善，教育面臨著有史以來(lái)比較深刻的變革。這場(chǎng)教育的大變革不僅是教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是將對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。