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13855207312 張經理
語言是社會交往的重要工具，幼兒教師在和幼兒的互動中，其語言表述和幼兒節目主持人有相通之處。幼兒節目主持人的說話是一種藝術，教師亦然。本文幫助教師了解幼兒節目主持人語言藝術修養的內容、語言藝術特色及如何提高幼兒節目主持人的語言藝術修養，給教師節日活動中的節目主持和語言運用提供啟示和借鑒。
呂叔湘先生在《語言和語言學》中指出：“語言修養自然包括說話和寫文章。拿這兩件事情來比較，說話尤其不容易，一則應時觸發，沒有從容潤色的時間，二來呢，不但要照顧說話的內容，還要同時照顧說話的聲音和姿態。把說話稱為一種藝術，一點也不過分。”幼兒類節目主持人的語言表達方式可以歸納為親切自然口語化、坦率真誠情感化、獨具魅力個性化、相互溝通交流化。因此，必須要大力加強幼兒節目主持人的語言藝術修養。
一、幼兒節目主持人的語言藝術修養
幼兒節目主持人與受眾交流的主要手段就是說話。呂叔湘先生關于“把說話稱為一種藝術，一點也不過分”的論斷，為幼兒節目主持人的語言修養指明了方向。16件碳化組合攀爬架 幼兒園碳化防腐積木 木制玩具加工
在幼兒節目主持中，應該把主持節目時的說話視為一種藝術去執著地追求。只有這樣，才能不斷提高幼兒節目主持人的說話水平，并進入美好的藝術境界。幼兒節目節目主持人語言藝術修養應具備以下幾個方面：
(一)深厚的文化內涵
深厚而豐富的文化內涵，高層次的文化品位，是高水平主持人語言的基本特征。它表現在詞語的選擇上。幼兒節目是專為兒童設計、針對性較強的一檔節目，不能以為它是“電視小兒科”而輕視它。幼兒節目應是電視中一片**清純的“凈土”，如何提升其文化修養，使它發揮出的效益，需要主持人和采編人員的共同努力。幼兒節目主持人的知識累積和文化積淀尤其重要。多讀書、多積累，對古今中外、各行各業的知識都有所了解，打下扎實的文化基礎，以一種深厚的文化底蘊，體現節目整體的和諧，賦予節目厚重的文化感。
(二)較強的語言表達能力
對于幼兒類節目來說，主持人駕馭語言能力的強弱、水平的高低直接影響節目質量。從某種意義上說，幼兒主持人的語言能力和水平**終決定著幼兒節目的總體質量和播出效果，也影響著收視率的高低。比如《小喇叭》的“故事爺爺”孫敬修老師以他獨特的語言風格塑造出來的《西游記》中的“孫猴子”之所以雖不見其人，卻“聞其聲如同見其人”，就是因為通過孫敬修老師形象生動的語言刻畫，早已把一個活靈活現的“孫猴子”展現在小聽眾的面前。孫老師用平和自然、通俗易懂、形象生動的語言表達，為一代又一代《小喇叭》的“故事員”們做了的語言示范和榜樣。追求“親切自然口語化”的主持語言風格，也成為之后幾代《小喇叭》主持人們努力的方向。
二、幼兒節目主持人的語言特
(一)口語化
幼兒類節目中，主持人語言應該是在動態的現場產生的鮮活的語言，而不是書面語言的“有聲版”。
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